Progetto Comments (6)
Quella che segue è una sintesi dell’attività svolta da fine ottobre a fine febbraio, nell’ambito del Progetto I care, per potenziare/sviluppare negli alunni della classe 1^ lo schema logico : CLASSIFICAZIONE.
La scelta consegue alla valutazione iniziale delle competenze logiche che aveva evidenziato le difficoltà , in questo ambito, di più del 50 % degli alunni.
Vengono inseriti nell’articolo:
- il gioco sulla classificazione e una presentazione ppt;
- la relazione sull’attività concordata tra tutti gli alunni;
- le relazioni individuali;
- il percorso didattico.
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Il gioco di Filippo G.
La presentazione di Greta G.
RELAZIONE SUL LAVORO SVOLTO
trascrizione di Luca T.
· Brain-storming sulla parola classificazione per vedere cosa sapevamo già riguardo a questo concetto.
· Dopo una discussione siamo arrivati alla definizione precisa di classificazione e di criterio.
Classificazione = fare dei raggruppamenti in base ad un criterio oggettivo (valido per tutti, non soggettivo)
Criterio = caratteristica, qualità oggettiva.
· Abbiamo riesaminato un problema già visto all’inizio dell’anno:
“Suddividi i seguenti oggetti in 4 gruppi prendendo in considerazione la loro forma (criterio): cartolina, pallone, banconota da €.10, dado, boccia, vocabolario, moneta da €.1, foglio di quaderno, scatola della pasta e cd.
· Dopo aver riflettuto sul problema, abbiamo realizzato un cartellone sul quale abbiamo disposto i disegni degli oggetti prima in modo disordinato, poi in modo ordinato e infine classificati. Per capire la differenza tra ordinare classificare.
· La professoressa ci ha proposto una scheda per verificare se sapevamo distinguere una classificazione da un semplice ordinamento.
· Ci siamo esercitati sulla classificazione facendo tante schede per imparare a classificare cose diverse con schemi di tanti tipi (i diagrammi ad albero che ci hanno obbligato a classificare con uno o più criteri e i diagrammi di flusso). In questo modo abbiamo approfondito il nostro lavoro sulla classificazione.
· Infine ci siamo ricollegati alla geometria classificando figure geometriche con il criterio:il numero delle dimensioni e abbiamo ottenuto così 4 gruppi di figure: adimensionali, monodimensionali, bidimensionali e tridimensionali.