La voce del Ko.Al.A.

“Primo incontro con la scienza. Premio al lettore di divulgazione scientifica” è un’ iniziativa del Consiglio della Regione Toscana, finalizzata a promuovere la lettura di opere di divulgazione scientifica. Si inserisce all’interno dell’edizione Pianeta Galileo 2008 ed è stata realizzata in collaborazione con il Servizio Biblioteche della Regione Toscana, le Province della Toscana e l’ Ufficio Scolastico Regionale per la Toscana.

L’iniziativa si è aperta nel mese di agosto 2008 mediante comunicazione ed invio alle scuole secondarie di 1° e 2° grado della Toscana del regolamento e della scheda di adesione.

Nel mese di novembre 2008, la segreteria organizzativa di Pianeta Galileo ha inviato alla nostra scuola una copia dei 5 libri di divulgazione scientifica selezionati dal Comitato Scientifico.

Clara Frontali
L’avventura della vita.
Dedalo 2007

AA.VV.
A come ambiente
Editoriale Scienza 2008

Margherita Hack
Una vita tra le stelle
I dialoghi

Benoit Rittaud
Viaggio nel paese dei numeri
Dedalo 2008

Simon Mugford
Super Scienza
Editoriale Scienza 2007

Gli alunni hanno letto i testi proposti e hanno votato il libro preferito. L’esito delle votazioni è stato inviato al referente dell’ Ufficio Scolastico Regionale per la Toscana, unitamente ai commenti e alle domande più significative dei lettori.

Lo scorso 18 aprile si è tenuta presso il Palazzo dei Congressi di Firenze la manifestazione conclusiva dove circa un migliaio di studenti e gli insegnanti hanno potuto incontrare gli autori dei libri letti.

A 6 alunni della nostra scuola è stata offerta la possibilità di recarsi gratuitamente a Firenze per partecipare all’evento.
La presentatrice della manifestazione: Livia Azzariti, ha ricordato che proprio questa giornata, unitamente alla possibilità di conoscere gli autori dei testi, è stato il premio assegnato ai lettori.

I“lettori” selezionati :
Serena Canini
Giulia Franceschini
Ilenia Lucchesi
Gino Prosperi
Alice Sarteschi
Ilaria Torre

Durante le relazioni, gli autori hanno avuto modo di rispondere alle domande dei ragazzi. Molto applaudito l’intervento dell’astrofisica Margherita Hack.

Resoconto dei ragazzi:
(continua…)

(continua…)

Quest’anno il nostro Comitato Ko.Al.A. si sta veramente impegnando molto!
….. Bravi ragazzi! …..

In un tempo relativamente breve, approfittando anche della collaborazione del Prof. Del Bo, il comitato è riuscito ad “aprirsi” al territorio, organizzando per il giorno 19 marzo,a Gorfigliano, presso la Sala Pancetti, una giornata di sensibilizzazione sulla raccolta differenziata. Alla giornata hanno collaborato anche gli alunni e le insegnanti dei laboratori: scientifico e riciclaggio creativo.

(continua…)

CAMPIONE 80 abitanti residenti nel comune di Minucciano e nelle frazioni di: Gorfigliano, Gramolazzo, Pieve S. Lorenzo, Verrucolette, Agliano, Carpinelli, Metra, Castagnola.

La netta maggioranza (73%) degli intervistati pratica la raccolta differenziata ma il 64% ritiene che non funzioni come dovrebbe.

Il 69% ritiene adeguate le informazioni presenti sui cassonetti.

Sulla consistenza numerica dei cassonetti il campione si “spezza” a metà con una leggera prevalenza di coloro che la ritengono insufficiente; i cassonetti più richiesti sono nell’ordine: organico, medicinali e pile.

Anche sulla disponibilità ad avere una compostiera il campione si divide, ma sono i no a prevalere.

La maggioranza del campione gradirebbe la raccolta “porta a porta”

Gli intervistati si ritengono sufficientemente informati sulla raccolta differenziata, tuttavia parteciperebbero volentieri ad una giornata di sensibilizzazione.

La quasi totalità del campione ritiene utile che la scuola coinvolga i ragazzi riguardo alla tematica dei rifiuti.

Chi volesse saperne di più può visionare la PRESENTAZIONE PPT

indagine-risultati.ppt (continua…)

Al termine dell’attività sulla classificazione (vedi articolo: Progetto I care classe 1°: la classificazione) ai “primini” è stato somministrato un questionario analogo a quello di autovalutazione per l’insegnante proposto dal progetto I care. In questo articolo si mettono a confronto le risposte date dai ragazzi con quelle date dall’insegnante.
Si lasciano al lettore le considerazioni …

Discorso interattivo
Vi sono stati scambi reciproci, da parte di tutti?
Insegnante: Sì
Primini: Sì
I commenti degli allievi sono stati elaborati ed ampliati?
Insegnante: Sì
Primini: Sì

Organizzazione
In che modo sono state rese esplicite le idee centrali?
Insegnante: realizzazione di cartelloni di sintesi, rielaborazione del brainstorming
Primini: le abbiamo scritte sul quaderno; abbiamo fatto dei cartelloni; tramite brainstorming, riprendendo le idee e cercando di “scientificarle” e di renderle meno personali; sono state chiarite con una concordanza tra noi alunni e con un piccolo aiuto della professoressa; chiaramente e sono state ampliate.
Sono stati usati mezzi per concretizzare, visualizzare?
Insegnante: Oggetti , disegni, sottolineature con colori diversi, cartelloni, mappe.
Primini: Sì, alcune volte; Sì; con dei modelli delle figure geometriche; con oggetti di forme diverse che assomigliavano a figure geometriche; con un gioco, cartelloni e una verifica; con oggetti di carta; abbiamo usato dei fogli per esprimerci.
L’argomento è stato collegato ad esperienze personali, a conoscenze precedenti?
Insegnante: Sì, tramite brainstorming.
Primini: Sì; un No; un qualche volta.

Complessità
L’insegnante ha usato un linguaggio semplice o complesso?
Insegnante: Semplice
Primini: Semplice; con noi l’insegnante ha usato un linguaggio semplice e le parole che non conoscevamo ce le ha spiegate; prima semplice poi complesso; semplice ed io personalmente ho capito tutto;semplice per farci capire meglio e a volte anche complesso perché ci sono dei termini che non si possono semplificare; semplice ma qualche volta anche complesso.
Le spiegazioni e i commenti sono state rallentate e riprese più volte?
Insegnante: Sì
Primini: Sì
Sono state usate sufficienti pause per consentire l’elaborazione?
Insegnante: Sì
Primini: Sì
Che intonazione ha usato l’insegnante?
Insegnante: talvolta si è reso necessario sollecitare con autorevolezza qualche ragazzo eccessivamente dispersivo e che si lasciava prendere troppo dalla situazione di lavoro meno formale.
Primini: molto calma e tranquilla;normale con delle variazioni un po’ più dolce e a volte un po’ più arrabbiata; più “dolce”; la professoressa per spiegarci meglio ha usato un tono di voce esplicito e calmo; tranquilla; l’intonazione in questi gruppi è stata molto tranquilla dando spiegazioni molto accurate; normale e ci ha sgridati poche volte; calma.

Impressioni dei Primini:
§ La valutazione che do a questo lavoro di gruppo da 1 a 10 è 10 e lode. Questo lavoro di gruppo mi è piaciuto molto.
§ È stato molto interessante, nel mio caso, ripassare la parola classificazione e anche approfondire di più quello che non avevo magari approfondito quando ero alle elementari.
§ Questo lavoro mi è piaciuto molto e da 1 a 10 è 10.
§ Io a questa esperienza darei 10 perché mi è piaciuto tanto fare questa cosa sulla classificazione.
§ Le mie impressioni sono positive infatti, se dovessi dare un voto a questo lavoro di gruppo darei 9.
§ È molto bello questo lavoro perché siamo in pochi e si impara e si capisce di più.
§ Da 1 a 10 darei a questa attività 9/10 perché ci siamo ricollegati alla geometria e l’abbiamo approfondita.
§ Il nostro gruppo è molto affiatato. Il lavoro ci è molto piaciuto … infatti tutti hanno cercato di approfondire con il computer e magari anche su fogli. In questo lavoro la professoressa era più “buona”. Una cosa che mi è piaciuta molto è il fatto che i nostri lavori siano stati riportati sul blog.
§ Questo lavoro mi è servito per classificare molto meglio le cose/oggetti che mi circondano ogni giorno. Per esempio se vedo un pallone da calcio non dico che è un cerchio, ma dico che è una sfera. Normalmente ogni giorno ognuno di noi vede un sacco di cose: penne, matite, astucci ecc e grazie a questo lavoro possiamo classificarle senza dire sciocchezze.
(continua…)